中国科举学33年:历史、现实与未来

https://dx.doi.org/10.48014/978-8-9992829-0-3

    冯用军主编为陕西师范大学高层次人才、教育学部/“一带一路”教育高等研究院教授，厦门大学教育学博士，北京师范大学教育学博士后，华东师范大学、国家教育行政学院、中国科学院等访问或交流学者，天津大学等校客座教授兼硕导、云南省人民政府研究室特约研究员、民族教育信息化教育部重点实验室研究员、泰国斯坦福国际大学博士研究生导师、中国高等教育追踪调查（CHEPS）项目负责人、河北省委省政府特殊人才津贴获得者、国家社科基金评审鉴定专家、中国教育智库评估系统（CETTE）来源智库京津冀高等教育发展研究中心首席专家，获聘全国高校人力资源管理专业委员会等多个国家级学会常务理事或理事，担任多家SSCI、CSSCI期刊特邀审稿专家。曾任艾瑞深研究院常务副院长、艾瑞深中国校友会网大学评价研究团队执行主任及首席专家，现任安邦中国评价科学院院长兼安邦大学评价中心首席知识官，《中国大学/学科/专业排行榜（排名）》等联合创始人，QS、THEs、ARWU等咨询专家，应邀到百余所“双一流”建设高校等讲学或提供中长期发展战略规划咨询。主持国家级项目4项和省部级项目3项、主研国家级项目5项，在《Frontiers in Psychology》《Complexity》《清华大学学报》等SSCI、SCI、CSSCI收录期刊发表或被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》等转载论文150余篇，在科学出版社等出版《中国大学评价研究报告》等著作20余本，5份咨询报告获省部级领导批示，获省部级奖励5项。主要研究领域包括教育历史与文化、教育政策与评价、教育发展战略规划（大学排名）、教育科学研究方法、计算（量）教育学。

   科举学是一门科学。本书立足科举制废止 120 周年的历史节点，以 “历史回溯 - 现实分析 - 未来展望” 为逻辑主线，系统梳理中国科举学 33 年的发展脉络。一方面，深度挖掘科举制的历史价值，结合韩国、越南等科举文化影响区域的纪念实践，对比中国对科举的认知演变，批判长期以来对科举 “落后恶制” 的片面认知，强调科举制作为 “中国第五大发明” 的制度价值、文化标识和世界意义 —— 不仅为周边国家效仿，更深刻影响西方公务员考试制度，且习近平总书记将其与 “四大发明” 相提并论，凸显其文明独创性。另一方面，聚焦科举学的学科建设，梳理 1992 年刘海峰提出 “科举学” 概念以来的学术成果，包括《科举学导论》等标志性著作、4000 余篇核心论文，以及 “科举制与科举学国际学术研讨会” 等学术平台的发展，展现科举学从20世纪单一领域研究走向21世纪跨学科 “显学” 的过程，分析科举文化博物馆建设、大众认知转变等现实影响。
    同时，本书直面科举研究的现实价值与未来方向。针对当下教育考试改革需求，挖掘科举分省取士、公平竞争等理念对高考综合改革、研招异地借考、博士申请考核等的借鉴意义；结合海内外藏科举文献整理与数据库建设项目，探讨人工智能等现代科技在科举文献数字化、科举学研究范式创新等中的应用前景；全面借鉴2025 年浙江大学主办“第二十四届科举制与科举学国际学术研讨会”的丰富成果，提出未来科举学需在学科体系完善、文化遗产申遗、考试制度镜鉴等方面持续突破，为中国特色科举学自主知识体系构建提供理论框架与实践路径。