一、期刊概述

《儿童研究》（英文名：Childhood Studies，ISSN：3107-1279）是由科学足迹出版社（Science Footprint Press, SFP）创办的国际中文开源期刊。期刊立足中国本土儿童研究实践与思想根基，以 “发现儿童、捍卫儿童权益、复兴赤子童心思想传统” 为初心，以接轨国际学术前沿、构建中国儿童研究自主知识体系、建立中国儿童研究学派为核心定位，致力于让中国儿童研究的声音在全球学术对话中持续发声。

《儿童研究》第一届主编由杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授担任，编委会由海内外儿童研究领域学者共同组成。

二、基本信息

                                                《儿童研究》期刊基本信息

三、期刊报道范围

《儿童研究》坚持理论与实践并重，收录的文章类型丰富多元、兼顾学术深度与实践价值，涵盖儿童研究领域的原创研究论文，包括理论建构、跨学科实证研究、国际比较研究、历史梳理研究等，是本刊核心文章类型；综述与述评，聚焦国内外儿童研究前沿议题、重要流派与本土研究脉络，梳理学科发展趋势；实践研究报告，呈现基层儿童教育、儿童保护、儿童发展干预、儿童社会服务等一线实践中的系统性成果与经验总结；典型案例分析，深挖儿童教育、儿童权益保障等领域的典型个案，提炼可复制、可推广的实践路径；学术争鸣与对话，围绕儿童研究的核心争议问题展开思辨，推动学科理论创新；学科建设与人才培养研究，专门探讨儿童学专业设立、课程体系构建、人才培养模式探索等内容，为本土儿童学学科建设提供思路；同时也收录书评与文献解读，评析儿童研究经典著作与前沿文献，以及政策建言，基于研究为儿童相关社会政策制定、优化提供学理支撑。

《儿童研究》的报道领域围绕儿童发展的核心议题展开，覆盖儿童天性发掘、儿童权益保障、儿童文化与教育发展、儿童社会政策制定与落地、儿童心理健康培育等多元方向，既关注儿童研究的前沿理论探索，也回应现实中的儿童发展问题，同时结合中国古代的童心主义思想传统，挖掘本土儿童研究的文化底蕴，让研究兼具国际视野与中国特色。此外，本刊将以学术平台为纽带，积极推动中国本土儿童学专业的设立与发展，搭建儿童学学科建设交流阵地，梳理儿童学学科内涵与研究范畴，助力高校完善儿童学课程体系与培养方案，培养兼具跨学科研究能力与实践应用能力的儿童学专业人才，推动儿童学学科的规范化、体系化建设，填补本土儿童学学科发展的空白。

未来，《儿童研究》将凝聚海内外关心儿童、研究儿童的同仁力量，以优质的学术内容为核心，以学科建设与人才培养为抓手，推动中国儿童研究的学科繁荣与实践发展，让中国儿童研究自主知识体系不断丰富，让中国儿童研究学派在国际舞台上形成独特影响力，为亿兆儿童的福祉，为儿童研究事业的长远发展不懈努力。