浅论留守家庭对儿童心理的影响
(1. 成都市新都区繁江小学校, 成都 610501
2. 广安市岳池县石垭小学校, 广安 638308)
摘要: 本文旨在探讨留守家庭对儿童心理的影响。通过文献综述和实地调查, 分析了留守家庭儿童的心理健康状况及其影响因素。研究发现, 留守家庭儿童普遍存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题, 其影响因素主要包括家庭环境、教育方式、社会支持等。在此基础上, 提出了改善留守家庭儿童心理健康的建议, 包括加强家庭教育、提高社会支持、加强学校心理健康教育等。这些建议对于促进留守家庭儿童的健康成长具有重要意义。
DOI: 10.48014/tpcp.20240418001
引用格式: 刘美林, 詹露西, 陈炫妃, 等. 浅论留守家庭对儿童心理的影响[J]. 中国教育学理论与实践, 2024, 3(4): 130-135.
文章类型: 研究性论文
收稿日期: 2024-04-18
接收日期: 2024-05-30
出版日期: 2024-12-28
1 引言
1.1 留守家庭的现状及背景
当前，留守家庭已成为社会中一个不容忽视的现象。在城市化进程加速的背景下，大量农村劳动力为了寻求更好的工作机会，越来越多的农民工涌入城市。这些家庭的父母通常长期远离家乡，他们的子女往往因为户籍、教育等原因，留在农村与祖父母或其他亲属生活。形成了所谓的“留守家庭”。这些儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，面临着严重的心理健康问题。
这种现状的背后有着多种原因。一方面，农村地区经济发展相对滞后，就业机会有限，导致年轻父母不得不外出谋生。另一方面，城市对劳动力的需求持续增长，提供了更多的就业机会和较高的收入水平。然而，这种家庭分离带来了一系列问题。留守儿童在成长过程中面临着诸多挑战。他们缺乏父母的直接关爱和陪伴，心理和情感需求得不到满足[1]。家庭环境的不稳定也可能影响他们的学习和行为表现。在背景方面，社会变迁和经济发展是导致留守家庭现象的重要因素。传统农村经济模式的转变、城乡差距的存在以及教育资源的不均衡等，都促使了这一现象的产生和延续。总之，留守家庭的现状及背景反映了社会发展中的一些矛盾和问题，需要引起我们的关注和思考。因此，探讨留守家庭对儿童心理的影响，对于促进儿童的健康成长具有重要意义。
1.2 研究留守家庭对儿童心理影响的重要性
通过研究留守家庭对儿童心理健康的影响，我们能找出有效的干预措施，为这些孩子提供必要的支持和帮助。更有助于我们构建更完善的社会支持系统，让留守儿童在心理上得到更多的关爱和保护。与此同时，对留守家庭儿童心理健康的研究，还能为教育工作者提供有针对性的教育策略。最后，从更宏观的层面来说，它对于推动社会公平、促进社会和谐发展具有重要意义。总之，研究留守家庭对儿童心理健康的影响，是一项具有深远意义的工作，值得我们高度重视和深入探讨。我们应该努力探索有效的解决途径，为留守儿童创造更有利的成长环境。
2 留守家庭对儿童心理健康的影响的表现
留守家庭儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴，往往存在一系列心理问题。其中，焦虑、抑郁、自卑等是最常见的心理问题[2]。根据香江社会救助基金会联合中国科学院心理研究所2021年发布的《乡村儿童心理健康调查报告》，乡村儿童的抑郁检出率为25.2%，焦虑检出率为25.7%。留守儿童的心理健康风险更大:抑郁检出率为28.5%，过度焦虑检出率为27.7%，均高于非留守儿童[3]。
2015年中国曾发布留守儿童心灵状况白皮书，15%的留守儿童在一年里见到父母的次数不足1次，30%的农村留守儿童一年只能见父母1-2次。白皮书显示，农村留守儿童的“迷茫度”和“烦乱度”明显高于非留守儿童[4]。留守家庭对儿童心理的影响是一个复杂而深刻的问题[5]，其中情感缺失是一个核心因素。当儿童长期与父母分离，缺乏必要的情感支持和关爱时，可能会出现一系列心理问题。这些从小缺乏家庭教育的留守儿童在长大后很容易走上犯罪道路。
2.1 情感缺失引发的问题
首先，情感缺失会导致儿童在情感表达和交流方面遇到困难。他们可能会变得内向、孤僻，不愿意与他人分享自己的内心感受。这种情况下，儿童可能无法有效地表达自己的需求和情感，进而影响到他们与他人的关系建立。其次，情感缺失还可能导致儿童在情感调节方面出现问题。他们可能无法有效地处理负面情绪，如焦虑、愤怒和悲伤等。这种情绪调节能力的不足会使儿童在面对压力和挑战时更容易感到无助和沮丧，甚至可能引发行为问题。此外，情感缺失还可能对儿童的认知发展产生负面影响。缺乏父母的关爱和支持，儿童可能在学习和注意力方面表现出困难。他们可能对学习失去兴趣，注意力不集中，从而导致学业成绩下降。最重要的是，情感缺失可能对儿童的心理健康产生长期影响。儿童期是心理发展的关键阶段，如果在这个阶段缺乏必要的情感支持和关爱，可能会使儿童形成消极的自我认知和行为模式，影响到他们的成年生活。
2.2 安全感缺乏的影响
安全感缺乏是一个不可忽视的因素。当儿童在成长过程中缺乏足够的安全感时，他们的心理发展可能会受到严重影响。
首先，安全缺乏会导致儿童产生焦虑和恐惧心理。由于父母长期不在身边，留守儿童可能面临生活上的各种不确定性，比如经济困难、生活自理问题等。这些问题会使他们感到无助和害怕，进而产生焦虑情绪。长期下来，这种焦虑情绪可能会影响儿童的日常生活和学习，导致他们难以集中注意力，甚至可能出现逃避行为。
其次，安全缺乏也会影响儿童的社交能力和信任感。由于缺乏父母的陪伴和保护，留守儿童可能在与他人交往中感到不安和疑虑。他们可能会变得警惕性过高，难以与他人建立亲密关系。这种社交障碍不仅会影响儿童的人际关系，还可能使他们在成长过程中缺乏必要的社交技能和情感支持。
此外，安全缺乏还可能对儿童的自我认知产生负面影响。缺乏安全感的儿童可能会对自己的能力和价值产生怀疑，认为自己不值得被爱或关注。这种自我否定的态度可能导致儿童形成消极的自我认知，影响他们的自信心和自尊心。
最重要的是，安全缺乏的影响可能具有长期性。儿童期是心理发展的关键阶段，如果在这个阶段缺乏足够的安全感，可能会使儿童形成固定的、消极的应对模式，影响到他们的成年生活。这种影响可能表现为对人际关系的疏离、对未知事物的恐惧以及对生活的消极态度等。
因此，对于留守家庭来说，提供足够的安全感是至关重要的。这包括加强家庭联系，确保儿童在经济、生活和学习上得到足够的支持;同时，也要关注儿童的心理健康，及时为他们提供必要的心理支持和辅导。只有这样，我们才能有效地缓解安全缺乏对儿童心理的负面影响，帮助他们健康成长。
2.3 自我认知和自我价值感的变化
自我认知和自我价值感的变化是显著且深远的。首先，我们来看自我认知的变化。留守家庭的儿童往往因为长期与父母分离，缺乏稳定的情感支持和互动，导致他们对自身的认知出现偏差。由于缺乏父母的引导和反馈，他们可能无法准确地评估自己的能力和价值，甚至可能形成消极的自我形象。这种自我认知的偏差可能会影响他们的自信心和自尊心，使他们在面对挑战和困难时缺乏勇气和信心。
其次，自我价值感的变化也是留守家庭儿童心理影响的重要方面。自我价值感是个体对自身价值和意义的认知和评价。对于留守儿童来说，由于长期缺乏父母的关爱和认可，他们可能无法形成积极的自我价值感。他们可能会感到自己不被重视、不被需要，从而产生自卑、沮丧等消极情绪。这种消极的自我价值感不仅会影响他们的心理健康，还可能导致他们在社交、学习和生活中出现各种问题。
具体来说，留守儿童可能会因为缺乏父母的陪伴和支持，感到自己在家庭和社会中的地位不重要，进而忽视自己的需求和感受。他们可能会过分依赖他人，缺乏自主性和独立性[6]，对自己的未来缺乏规划和期待。同时，他们也可能因为缺乏自我认同和自我价值感，难以与他人建立良好的人际关系，甚至可能出现攻击性行为或退缩行为。
3 影响因素的具体分析
留守家庭儿童心理问题的产生受到多种因素的影响，主要包括家庭环境、教育方式、社会支持等。
3.1 长期分离导致的心理创伤
长期分离会导致儿童产生深刻的孤独感和被遗弃感。他们渴望父母的陪伴和关爱，但由于长时间无法与父母在一起，他们可能会感到被忽视和不被重视。这种孤独和被遗弃的感觉会使儿童在情感上变得脆弱和敏感，甚至可能导致他们对人际关系产生不信任感。
另外，还会影响儿童的自我认知和自我价值感。由于缺乏父母的反馈和引导，儿童可能无法准确地评估自己的能力和价值。他们容易对自己的能力和价值产生怀疑，甚至认为自己不值得被爱或关注，从而形成消极的自我认知。这种自我认知的偏差会进一步影响他们的自信心和自尊心，使他们在面对挑战和困难时缺乏勇气和信心[7]。
此外，长期分离还可能引发儿童的行为问题。由于缺乏父母的监督和管教，儿童可能会表现出攻击性、退缩性或反社会性的行为。他们可能会通过不良行为来寻求关注和认同，或者因为缺乏安全感而表现出退缩和逃避的行为。这些问题行为可能会进一步加剧他们的心理创伤，影响他们在学校和社区中的适应性。
最重要的是，长期分离导致的心理创伤可能对儿童的心理健康产生长期影响。这种创伤可能使儿童在成年后仍然难以摆脱孤独、焦虑、抑郁等负面情绪。他们可能会在处理人际关系、面对生活挑战时表现出困难，甚至可能出现心理障碍或精神疾病。
3.2 家庭教育缺失的后果
家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是塑造儿童性格[8]、培养情感与社交能力的关键所在。然而，在留守家庭中，由于父母长期不在身边，家庭教育往往出现缺失，给儿童的心理发展带来一系列不良影响。
家庭教育缺失可能导致儿童情感发展的不健全。留守儿童长期缺乏父母的陪伴和关爱，情感需求得不到满足[9]，容易出现孤独、焦虑、抑郁等情感问题。他们可能变得敏感多疑，对人际关系缺乏信任，难以形成健康的情感表达方式。
这也会影响儿童的认知发展。父母是儿童最初的学习者和模仿对象，家庭教育是儿童认知发展的重要途径。然而，在留守家庭中，儿童可能无法得到父母的指导和启发，无法充分接触和了解外部世界，导致他们的认知发展受限，难以形成全面、准确的认知结构。
除此之外，家庭教育缺失还会影响儿童的行为习惯和道德品质。父母是儿童行为规范和道德观念的主要传授者，他们的言传身教对儿童的成长至关重要。然而，在留守家庭中，儿童可能缺乏父母的行为示范和道德引导，容易形成不良的行为习惯和道德品质，如撒谎、偷窃、暴力等。
3.3 社交能力受限的原因
留守儿童在成长过程中，由于家庭环境的特殊性和父母陪伴的缺失，往往面临着社交能力发展的困境。以下是导致留守儿童社交能力受限的主要原因:
(1)父母陪伴的缺失是导致留守儿童社交能力受限的关键因素。由于父母长期在外工作或忙于其他事务，留守儿童无法与父母进行充分的互动和交流。这种亲子关系的疏离不仅影响了儿童的情感发展，也限制了他们从父母那里学习和模仿社交技能的机会。
(2)家庭环境的封闭性也是导致留守儿童社交能力受限的原因之一。在留守家庭中，儿童往往与祖父母或其他亲戚生活在一起，这些家庭成员可能由于年龄、健康状况或文化程度的限制，无法为儿童提供丰富的社交经验和指导。此外，一些留守儿童可能生活在较为偏远的地区，缺乏与同龄伙伴的接触和交流，进一步限制了他们的社交能力发展。
(3)学校和社会环境对留守儿童社交能力的影响也不容忽视。一些留守儿童可能面临学校资源不足、师资力量薄弱等问题，无法获得有效的社交教育和指导。同时，社会对留守儿童的关注和支持力度有限，他们可能在社会融入方面遇到困难，进一步加剧了社交能力的受限。
留守儿童自身的心理因素也可能导致社交能力受限。由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童可能产生自卑[10]、内向、焦虑等心理问题，这些心理问题可能影响他们与他人交往的意愿和能力。
4 改善留守家庭儿童心理健康的建议
针对留守家庭儿童的心理问题及其影响因素，我们需要从家庭、学校、社会和个人等多个层面入手，为留守儿童提供更多的关爱和支持，帮助他们提高心理健康水平。
4.1 加强家庭联系与教育
父母应该尽可能地给予孩子足够的关爱和陪伴，建立良好的亲子关系。例如:在工作之余可以多和孩子打打电话、视频聊天，多聊聊天;跟孩子讲讲自己的事儿，让孩子知道爸妈的生活;也可以鼓励孩子写信，练练表达，还能交流感情;多关心孩子的成长、学习、生活;减少家庭变动，使孩子能更有安全感。同时，父母也应该注重孩子的心理需求和情感发展，采用科学有效的教育方式和方法，帮助孩子建立自我认知和自我管理能力。
4.2 提高社会帮助支持
政府和社会应该加强对留守家庭儿童的关注和支持，建立健全的社会保障体系和服务网络。首先，应当加强社区建设，提供更多的社交活动和娱乐设施，让留守儿童有更多的机会与同龄人交流和互动。例如:可以建立留守儿童关爱中心、提供心理咨询和辅导服务等，为留守家庭儿童提供更多的帮助和支持。社会组织可以发挥更大的作用，组织志愿者为留守儿童提供学习辅导、生活帮助和情感支持。此外，政府应该加大对留守家庭的扶持力度，提供必要的经济援助和政策支持。因此，我们每一个人都可以通过关注留守儿童的成长，给予他们更多的关爱和帮助，来提高社会支持。
4.3 加强学校心理健康教育
学校应该加强对留守家庭儿童的心理健康教育，帮助他们建立健康的心理素质和心理防御机制。学校可以配备专业的心理老师，通过开设心理健康教育课程、组织心理健康活动等方式，为留守儿童提供心理辅导和支持，提高留守家庭儿童的心理健康水平。
5 结论
(1)留守家庭会给儿童心理健康带来严重影响。它会让孩子心里受伤害，缺少感情关怀。孩子还会没有安全感，变得不自信。同时，也可能导致他们会有行为方面的问题，学习也会遇到困难，和人交往也不顺利，甚至出现心理健康问题。
(2)留守家庭儿童的心理健康是一个严重的社会问题，需要政府、社会和家庭共同努力来解决。通过加强家庭教育、提高社会支持、加强学校心理健康教育等方式，可以有效地改善留守家庭儿童的心理健康状况，促进他们的健康成长。同时，也需要加强对留守家庭儿童心理健康问题的研究和探讨，为更好地解决这一问题提供更多的理论支持和实践经验。
利益冲突: 作者声明无利益冲突。
[④] *通讯作者 Corresponding author:詹露西，394748219@qq.com
收稿日期:2024-04-18; 录用日期:2024-05-30; 发表日期:2024-12-28
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A Brief Discussion on the Impact of Left behind Families on Children' s Psychology
(1. Fanjiang Primary School, Xindu District, Chengdu 610501, China
2. Shi Ya Primary School, Yuechi County, Guang'an, Guang'an 638308, China)
Abstract: This paper aims to explore the left-behind family' s influence on children' s psychology. Through literature review and field survey, the paper analyzes the mental health status and influencing factors of left-behind family children. The research finds that there are widespread psychological problems such as anxiety, depression, and low self-esteem among left-behind family children, and the influencing factors mainly include family environment, education mode, and social support. On this basis, the paper puts forward suggestions to improve the mental health of left-behind family children, including strengthening family education, improving social support, and strengthening school mental health education. These suggestions are of great significance for promoting the healthy growth of left-behind family children.
Keywords: Left-behind Family, children, mental health, influence
DOI: 10.48014/tpcp.20240418001
Citation: LIU Meilin, ZHAN Lucy, CHEN Xuanfei, et al. A brief discussion on the impact of left behind families on children' s psychology[J]. Theory and Practice of Chinese Pedagogy, 2024, 3(4): 130-135.