中国教育科学进展
Progress of Chinese Pedagogy
ISSN Print: 2791-1500
ISSN Online: 3104-8854
中图ID: JN435db2768a
Email: tpcp@scifootprint.com
  • 作者投稿
  • 专家审稿
  • 编辑办公
  • SFP首页
中国教育科学进展
  • 首页
  • 期刊目录
  • 期刊专辑
  • 报道领域
  • 期刊编委
  • 检索
  • 投审须知
  • 文章处理费
  • 新闻会议
点击排行
  • 中小学教师在智慧教育中的主...
  • 基于ISO8402的博士生教育质...
  • 教师介入指导幼儿园中班角色...
  • 基于循证取向的校本培训模式...
  • 新时代高职高专院校加强年轻...
  • 日本校园欺凌的基本特点与应...
  • 协同推进:民族地区高校双创...
  • 小学教育中的惩戒教育问题及...
  • 基于11份研究报告的韩国中小...
  • 中国地理教学的研究现状综述...
中文标题英文标题作者中文名作者英文名单位中文名单位英文名中文关键词英文关键词中文摘要英文摘要
  • 符号消费视域下Z世代大学生“仪式性消费”行为解构 ———基于盲盒消费的实证研究
    Deconstruction of “Ritualistic Consumption” Behavior among Generation Z University Students from the Perspective of Symbolic Consumption:A Case Study of Blind Box Consumption
    张世红, 薛珊
    摘要( 126 )    PDF( 35 )
    [中国教育科学进展 Vol.4 No.3, 48-54][2025.9.28][DOI: 10.48014/pcp.20250531001]
©版权所有:科学足迹出版社有限公司      技术支持: e投稿系统
地址:WING TAT COMMERCIAL BUILDING 121-125 WING LOK STREET SHEUNG WAN HK     联系电话(香港):+852-39622376